Marie Pila Connect

lundi 12 septembre 2016

Enquête exclusive sur les FARC en Colombie

260 000 morts, 45 000 disparus, 8 millions de déplacés. Le conflit qui déchire la Colombie est l'un des plus sanglants et les plus destructeurs de la planète. C'est aussi l'un des plus anciens. Déjà plus d'un demi-siècle de combats entre les FARC (Forces Armées Révolutionnaires de Colombie), une guérilla marxiste-léniniste qui a pris les armes en 1964, et l'armée colombienne.
Terroristes pour les uns, révolutionnaires pour les autres, les FARC sont prêts à tout pour financer leur guerre : kidnappings (des milliers d'otages retenus prisonniers dans la jungle, dont Ingrid Betancourt, libérée en 2008 après six ans et demi de captivité), vols et trafic de drogue.

http://www.6play.fr/enquete-exclusive-p_831/sur-le-territoire-des-farc-en-colombie-enquete-exclusive-dimanche-a-23-00-sur-m6-c_11604910

vendredi 17 juin 2016

Ribambelle de contes 6A

Collaboration arts plastiques, musique et CDI

A regarder, à lire, à écouter

mardi 24 mai 2016

Les collégiennes débattent en citoyennes

Dans le cadre de leur parcours scolaire en enseignement moral et civique (ex-éducation civique), deux groupes de troisième se sont rendus dans un café citoyen de la ville, le ‘Point de lumière’, lieu d’échanges et de rencontres ouvert à tous, pour mettre en pratique un débat.

Après un cours sur les principes qui fondent notre société, les deux classes ont reçu au collège madame Adèle Côte qui a piloté l’ouverture de ce ‘café de la citoyenneté heureuse’ à Carpentras et écrit un ouvrage de réflexions sur la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (Citoyen-ne, ouvre-la). Ces articles de 1789 constituent aujourd’hui le socle constitutionnel de notre droit mais sont aussi un idéal qu’il convient d’interroger.

Ce fut l’objectif de cette rencontre durant laquelle les élèves ont pu réagir dans un état d’esprit dépassant le simple rapport d’apprentissage de connaissances, conformément aux attentes des nouveaux programmes (septembre 2016). Ainsi deux thèmes ont émergé :

- - L’apport des droits de l’homme dans le rapport éducatif, et notamment avec les professeurs…

- - Le « bonheur de tous » est-il possible ?

Par la suite, rendez-vous étaient pris pour un pique-nique citoyen entre midi et 14 heures pour les élèves volontaires. Des règles furent fixées et bien suivies pour la tenue des échanges : demande de prise de parole, indication de fin d’intervention personnelle, qualité de l’expression…

Ces thématiques qui les touchent ont été approfondies au regard de la Déclaration :

Jusqu’où va la liberté de chacun dans une relation pédagogique ? Les élèves usent-ils profitablement de celle qui leur est donnée ? La « résistance à l’oppression » a-t-elle sa place dans une relation jeune-adulte ? Le groupe a fait ressortir d’intéressantes propositions sur le rôle des délégués, et pourquoi pas d’anges gardiens pour que chacune veille sur une camarade…

L’objectif proclamé du préambule de la Déclaration est-il atteignable ? Si oui, comment ? Les échanges ont surtout portés sur les différences entre les personnes, les tensions liées aux rapports humains, l’acceptation de l’autre…

Voici brièvement résumé cette expérimentation qui n’était pas totalement nouvelle, certaines ayant d’ailleurs fait référence à leurs temps d’échanges en pastorale, mais qui permit de faire preuve d’intelligence collective et d’entrevoir l’intérêt extrascolaire de nos objets d’étude, ainsi que de prendre l’air !

Bravo aux participantes pour leur qualité d’écoute et leur investissement personnel dans ce temps fort. Merci à Adèle pour sa contribution généreuse.

N. Stortz

mercredi 18 mai 2016

5 A / B Latin

La Provence romaine

Je sais faire attention aux sources des sites que je consulte.

Cliquez successivement sur les adresses URL des sites qui vous sont proposés pour votre sujet de recherche :
- Lequel est un site officiel ou institutionnel, lequel un site collaboratif ?
- Quels sont les indices qui justifient votre réponse ?
- Que pensez-vous de leur fiabilité ? Faible Moyenne Élevée

Orange Théâtre antique

http://www.panoramadelart.com/theatre-d-orange

https://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A9%C3%A2tre_antique_d'Orange

Pont du Gard

https://fr.wikipedia.org/wiki/Pont_du_Gard

http://histoiredesarts.culture.fr/notices/4350/

http://www.pontdugard.fr/sites/default/files/documents/ficheprepaenseignant-techniquesconstruction.pdf

Nîmes amphithéâtre

https://www.nimes.fr/index.php?id=885

http://fr.calameo.com/read/0001578786c6b2fa8b97c

http://education.francetv.fr/matiere/antiquite/sixieme/video/les-amphitheatres-romains-visite-des-arenes-de-nimes-c-est-pas-sorcier

https://fr.wikipedia.org/wiki/Ar%C3%A8nes_de_N%C3%AEmes