samedi 24 décembre 2016
lundi 19 décembre 2016
jeudi 8 décembre 2016
Viaje a Andalucía - Preparación para la presentación oral
A l´attention des élèves inscrits au voyage en Andalousie:
Lors de notre voyage, chacun d´entre vous devra être notre guide lors d´une visite. Dans le document ci-joint vous trouverez le programme de notre voyage ainsi que les villes et lieux que vous devrez nous présenter.
L´objectif est de rendre votre présentation intéressante et que le reste du groupe ait envie de vous écouter. Ne préparez donc pas un long discours écrit que vous lirez mais tâchez de trouver un moyen pour capter l´attention de votre auditoire. (Images, Quizz,....). Dans certains lieux, il est obligatoire que les groupes utilisent des audio-guides (Cathédrales, Mosquée). Vous serez donc parfois amenés à parler dans un micro et les autres vous écouteront dans un casque.
Nous serons divisés en 2 groupes de 29 élèves lors de ces présentations. Sous chaque lieu vous verrez 1 ou 2 noms pour le groupe A et 1 ou 2 noms pour le groupe B. Lorsque vous êtes seuls sur une présentation, vous pouvez choisir de présenter votre lieu avec un camarade et présenter son lieu avec lui.
Si vous avez des questions ou des doutes, vous pouvez me joindre par mail: huertodelidioma@gmail.com
Bonne préparation à tous.
M. Sanchez
Descargar aquí
Lors de notre voyage, chacun d´entre vous devra être notre guide lors d´une visite. Dans le document ci-joint vous trouverez le programme de notre voyage ainsi que les villes et lieux que vous devrez nous présenter.
L´objectif est de rendre votre présentation intéressante et que le reste du groupe ait envie de vous écouter. Ne préparez donc pas un long discours écrit que vous lirez mais tâchez de trouver un moyen pour capter l´attention de votre auditoire. (Images, Quizz,....). Dans certains lieux, il est obligatoire que les groupes utilisent des audio-guides (Cathédrales, Mosquée). Vous serez donc parfois amenés à parler dans un micro et les autres vous écouteront dans un casque.
Nous serons divisés en 2 groupes de 29 élèves lors de ces présentations. Sous chaque lieu vous verrez 1 ou 2 noms pour le groupe A et 1 ou 2 noms pour le groupe B. Lorsque vous êtes seuls sur une présentation, vous pouvez choisir de présenter votre lieu avec un camarade et présenter son lieu avec lui.
Si vous avez des questions ou des doutes, vous pouvez me joindre par mail: huertodelidioma@gmail.com
Bonne préparation à tous.
M. Sanchez
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lundi 12 septembre 2016
Enquête exclusive sur les FARC en Colombie
260 000 morts, 45 000 disparus, 8 millions de déplacés. Le conflit qui déchire la Colombie est l'un des plus sanglants et les plus destructeurs de la planète. C'est aussi l'un des plus anciens. Déjà plus d'un demi-siècle de combats entre les FARC (Forces Armées Révolutionnaires de Colombie), une guérilla marxiste-léniniste qui a pris les armes en 1964, et l'armée colombienne.
Terroristes pour les uns, révolutionnaires pour les autres, les FARC sont prêts à tout pour financer leur guerre : kidnappings (des milliers d'otages retenus prisonniers dans la jungle, dont Ingrid Betancourt, libérée en 2008 après six ans et demi de captivité), vols et trafic de drogue.
vendredi 17 juin 2016
mardi 24 mai 2016
Les collégiennes débattent en citoyennes
Dans
le cadre de leur parcours scolaire en enseignement
moral et civique (ex-éducation civique), deux groupes de troisième se sont
rendus dans un café citoyen de la ville, le ‘Point de lumière’, lieu d’échanges
et de rencontres ouvert à tous, pour mettre en pratique un débat.
Après
un cours sur les principes qui fondent notre société, les deux classes ont reçu
au collège madame Adèle Côte qui a piloté l’ouverture de ce ‘café de la
citoyenneté heureuse’ à Carpentras et écrit un ouvrage de réflexions sur la
Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (Citoyen-ne, ouvre-la). Ces
articles de 1789 constituent aujourd’hui le socle constitutionnel de notre
droit mais sont aussi un idéal qu’il convient d’interroger.
Ce
fut l’objectif de cette rencontre durant laquelle les élèves ont pu réagir dans
un état d’esprit dépassant le simple rapport d’apprentissage de connaissances,
conformément aux attentes des nouveaux programmes (septembre 2016). Ainsi deux
thèmes ont émergé :
- -
L’apport
des droits de l’homme dans le rapport éducatif, et notamment avec les
professeurs…
- -
Le
« bonheur de tous » est-il possible ?
Par la suite, rendez-vous étaient pris pour un pique-nique citoyen entre midi et 14 heures pour les élèves volontaires. Des règles furent fixées et bien suivies pour la tenue des échanges : demande de prise de parole, indication de fin d’intervention personnelle, qualité de l’expression…
Ces
thématiques qui les touchent ont été approfondies au regard de la
Déclaration :
Jusqu’où va la liberté de chacun dans une relation pédagogique ? Les élèves usent-ils profitablement de celle qui leur est donnée ? La « résistance à l’oppression » a-t-elle sa place dans une relation jeune-adulte ? Le groupe a fait ressortir d’intéressantes propositions sur le rôle des délégués, et pourquoi pas d’anges gardiens pour que chacune veille sur une camarade…
L’objectif proclamé du préambule de la Déclaration est-il atteignable ? Si oui, comment ? Les échanges ont surtout portés sur les différences entre les personnes, les tensions liées aux rapports humains, l’acceptation de l’autre…
Voici brièvement résumé cette expérimentation qui n’était pas totalement nouvelle, certaines ayant d’ailleurs fait référence à leurs temps d’échanges en pastorale, mais qui permit de faire preuve d’intelligence collective et d’entrevoir l’intérêt extrascolaire de nos objets d’étude, ainsi que de prendre l’air !
Bravo aux participantes pour leur qualité d’écoute et leur investissement personnel dans ce temps fort. Merci à Adèle pour sa contribution généreuse.
N. Stortz
mercredi 18 mai 2016
5 A / B Latin
La Provence romaine
Je sais faire attention aux sources des sites que je consulte.
Cliquez successivement sur les adresses URL des sites qui vous sont proposés pour votre sujet de recherche :- Lequel est un site officiel ou institutionnel, lequel un site collaboratif ?
- Quels sont les indices qui justifient votre réponse ?
- Que pensez-vous de leur fiabilité ? Faible Moyenne Élevée
Orange Théâtre antique
Pont du Gard
Nîmes amphithéâtre
Vaison la romaine Une maison
gallo-romaine : la Maison ou villa au dauphin
Les antiques : Mausolée de Glanum
Arc de triomphe
Maison carrée de Nîmes + Arc de
triomphe de Carpentras
vendredi 29 avril 2016
Culture latine 5 D
Je fais une recherche avec Google Image
1-
Commence par comprendre
comment fonctionne un moteur de recherche
- A partir du diaporama ci-dessous
dessine ton propre schéma
Diaporama
- Pour t’aider tu peux aussi regarder cette Vidéo
Diaporama
- Pour t’aider tu peux aussi regarder cette Vidéo
Notions : Indexation, mot-clé
2-
Recherche et édition des images
sélectionnées
Pour retrouver les consignes de la fiche outil clique ici
Notions : Adresse URL, droit d'auteur et fiabilité de la source
lundi 25 avril 2016
EMC Débattre en seconde
Débattre
en seconde
Peut-on être satisfait de l'Accord signé à la COP 21 ?
Pour
préparer vos arguments : allez sur :
https://storify.com/Cop21Immac/cop-21
-Etape
1 : Identifiez la source, déterminez à quel groupe d'acteurs
elle appartient et quelle est son intention de publication .
-Etape
2 : Relevez les arguments avancés de manière très précise (
selon Monsieur, d'après le rapport, chiffres publiés par tel
organisme)...
Outils :
-Diaporama
: Le débat mode d'emploi
-Fiche
: A compléter au fil de la collecte des arguments
(A retrouver en fin du
diaporama).
CONSEIL
: Suivez l'actualité sur la signature de l'Accord à l'ONU le
22 avril.
lundi 4 avril 2016
Voyage en Pologne jour 5
Sur le pont de la Vistule, on y danse aussi!
Un super voyage, riche en découvertes et en émotions!
Un super voyage, riche en découvertes et en émotions!
samedi 2 avril 2016
vendredi 1 avril 2016
Voyage en Pologne jour 3
"Temps pluvieux, jour heureux" - visite de la mine de sel de Wieliczka et du quartier juif de Cracovie
Mine de rien... ici, on bosse!
Dans un écrin de sel, nos bijoux d'élèves... (Chapelle Sainte Cunegonde creusée dans la mine)
Concert privé chez Ariel
jeudi 31 mars 2016
Voyage en Pologne jour 2
Une journée ensoleillée, entre miséricorde et connaissance...
Première université de Cracovie, 14ieme. Copernic et Jean-Paul 2 y étaient... et nous aussi!
Entrée de la cathédrale du Wawel: porte de la Miséricorde.
Qui a dit qu'il faisait froid en Pologne?!
vendredi 18 mars 2016
Séance 5 D : L' histoire d'Internet et du Web
Au CDI, chez toi, seule ou à deux complète le dernier schéma en t'aidant de tes 2 fiches et de la frise interactive en cliquant ici
Mots à replacer :
Courrier électronique ; Internet ; Web ;
Site web ; Messagerie instantanée ; Lien hypertexte ; Ordinateur ;
Navigateur ; Moteur de recherche.
2. Soif d'en savoir plus ? Tu veux continuer à explorer l' histoire d' Internet et du Web ? Continue à naviguer dans la frise interactive.
3. Et en cadeau 3 BONUS ! Clique sur ces 3 liens hypertextes :
Internet : Visualiser les connexions à Internet en temps réel
Google : Visualiser les requêtes sur le moteur de recherche en temps réel
Un monde inégal : Carte de l' accès à Internet dans le monde (2013)
lundi 14 mars 2016
jeudi 10 mars 2016
vendredi 4 mars 2016
POP Projet d'Orientation Professionnelle
Dès la classe de Première, préparez votre projet d'études supérieures !
Tout n’est pas joué mais il est important de commencer à prendre le temps de réfléchir, mener l’enquête, rencontrer des professionnels pour continuer à trouver son orientation et répondre à la question :
"Des études pour quel métier ?"
Pensez
à vous déplacer pour des conseils et de la
documentation :
- au CIO de Carpentras ou au CIO d'Avignon
- à La Cité des Métiers à Marseille
Consultez
les fiches métiers et les vidéos en ligne
sur le site de l’Onisep ou de l’Etudiant :
vous y trouverez les qualités humaines et professionnelles
demandées par chaque profession.
Découvrez les différents types de formation dans la supérieur sur le site de l'Onsisep
Posez vos questions en ligne à des professionnels ou des conseillers d'orientation :
Questionnez
votre
entourage (famille, professeurs, amis…) sur vos points forts, vos
qualités.
BONUS : Un guide des bonnes questions à se poser : "Se connaître pour bien s'orienter" sur Réussir ma vie.
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